Триває Всеукраїнський місячник "Шкільна бібліотека - за здоровий спосіб життя"

Понеділок – п’ятниця
з 9.00 до 16.00

Бібліотекарі та читачі Національної бібліотеки України для дітей вибрали п’ять десятків книжок, які були найпопулярнішими у ХХ столітті з 60-тих до сьогодні. Можливо серед них є і ваша улюблена. Читати далі>>

Читати далі>>

Якщо дитина не хоче читати

Ми підготували перелік найбільш важливих рекомендацій, як змусити дитину читати і чи варто це робити.
Багато нинішніх батьків стикаються з тим, що змусити прочитати дитини книги хоча б за шкільною програмою вже майже неможливо, а вже про те, щоб дитина читала для власного розвитку і задоволення залишається тільки мріяти. «Зобов'язалівки» в навчанні – головний бич шкільних уроків літератури. Сьогодні діти у віці 10-11 років починають вивчати літературу і від них майже відразу вимагають глибокого розуміння характерів персонажів класичних творів. У цій ситуації навіть ті, хто далекі від психології і педагогіки, прекрасно розуміють, що це занадто рано. Доречи, науковці не знайшли і особливого зв'язку між любов'ю до читання і використанням мультимедійної та комп'ютерної техніки. Є діти, які багато часу приділяють читанню, але при цьому досить часто користуються комп'ютером.
«Зобов'язалівки» в навчанні – головний бич шкільних уроків літератури. Сьогодні діти у віці 10-11 років починають вивчати літературу і від них майже відразу вимагають глибокого розуміння характерів персонажів класичних творів. У цій ситуації навіть ті, хто далекі від психології і педагогіки, прекрасно розуміють, що це занадто рано. Доречи, науковці не знайшли і особливого зв'язку між любов'ю до читання і використанням мультимедійної та комп'ютерної техніки. Є діти, які багато часу приділяють читанню, але при цьому досить часто користуються комп'ютером.
Читання – це задоволення, відпочинок, можливість самовираження. Ці його особливості нітрохи не менш важливі, ніж виховний момент. Дайте можливість дитині самій вибрати те, що він хоче читати і, цілком можливо, проблема «дитина не читає» геть зникне. Може бути, проблема зовсім не в дитині, а в очікуваннях батьків, які хочуть бачити підлітка з томиком Толстого, а він вперто бажає читати Коельо. Читати далі>>

«Чотири міфи про навчальні програми»

У нових оновлених та “розвантажених” навчальних програмах для школярів 1­4 класів знято фіксовану кількість годин на вивчення кожної теми, вчитель самостійно буде їх визначати, знято дублювання змісту у навчальних предметах «Основи здоровʼя», «Я у світі», «Природознавство». Ключовими змінами також є те, що процес навчання приведено у відповідність до вікових можливостей молодших школярів, а термінологію програм уніфіковано. Пропонуємо батькам скласти своє враження про те, що є «добре», а що є «погано».Читати далі>>

Навіщо вчити англійську дітям

Отже, чи потрібна дітям іноземна мова? Звичайно, потрібна, якщо Ви хочете, щоб ваш малюк у майбутньому міг отримати престижну роботу. При цьому організувати навчання можна як самостійно вдома, якщо ви самі досить добре володієте англійською мовою, або пошукати спеціальну школу.Читати далі>>

Щорічний «Рейтинг критика» оголосив короткий список найкращих дитячих та підліткових книжок 2015 року

Дитячий журнал «Барвінок» До короткого списку «Рейтингу критика: найкращі дитячі та підліткові книжки року» увійшла 31 художня книжка від українських авторів, видана з грудня 2014 по грудень 2015 року. А саме:Читати далі>>

Держкомтелерадіо визначив найкраще періодичне друковане видання для дітей та юнацтва

Дитячий журнал «Барвінок» Журі Всеукраїнського конкурсу Держкомтелерадіо на найкраще періодичне друковане видання для дітей та юнацтва визначило переможців 2015 року.
Найкращим періодичним друкованим виданням для дітей названо пригодницький журнал для дітей від 6 до 10 роківЧитати далі>>

Як допомогти дитині полюбити виконувати домашні завдання?

Дитячий журнал «Барвінок» Коли у розпалі перший навчальний семестр, учні вже встигли адаптуватися до нового режиму після довгих літніх канікул, і, навіть, трохи втомитися від нього. Одвічна проблема – виконання домашніх завдань, фраза «сідай за уроки» звучить для школяра наче вирок. Але хочеться, щоби дитина сама розуміла: вона має певні обов’язки, у числі яких є виконання домашніх завдань, за які вона несе відповідальність.Читати далі>>

Діти та комп’ютери – новий погляд досвідченого психолога

Дитячий журнал «Барвінок» Ноутбуки, планшети, комп’ютери, смартфони – ці речі є у кожної дорослої людини і зовсім не дивно, що дитина з самого раннього віку тягнеться до них. Як на це реагувати? Одні батьки вважають, що всі ці технології позбавляють дитину нормального спілкування і намагаються максимально захистити своє чадо від цього, інші ж навпаки, не бачать у цьому нічого поганого, дозволяють годинами грати.Читати далі>>

Дитина не любить читати: як прищепити любов до книги?

Дитячий журнал «Барвінок» Ваша дитина не любить читати? Випадок більш ніж поширений. Сучасна дитина з народження знаходиться в насиченому інформаційному потоці, у неї маса розваг та способів отримання інформації. І, незважаючи на те, що нинішні книги роблять яскравими і вигадливими, дитина швидше обирає планшет з грою чи багатофункціональну іграшку, ніж книгу, навіть найяскравішу.Читати далі>>

Образно-емоційно-смислове читання

Дитячий журнал «Барвінок» 1 клас – образне читання (від образу до слова), включаючи емоційне переживання. Відбувається формування передумов образно-смислового читання. опора на уяву, її розвиток і способи переходу з образного коду сприйняття інформації на графічно-вербальний код. Формування почуття мови.
Дитячий журнал «Барвінок» 2 клас – емоційно-образне читання з переходом на емоційно-смислове читання. Опора на розвиток читацьких емоцій – від емоціанально-чутливого сприйняття тексту до розуміння змісту і сенсу. Читання за ролями для розвитку лексичного досвіду. Освоєння літературознавчих азів.
Дитячий журнал «Барвінок» 3-4 клас – емоційно-смислове читання на основі включення образно-емоційних і смислових механізмів читання. Формування образно емоційно-смислового читання. Театралізація читання – основа синтезу чуттєвої сфери. Формування жанрового свідомості. Гармонізація психологічних сфер особистості, що беруть участь у сприйнятті інформації.